全國(guó)政協(xié)委員駱沙鳴在此次兩會(huì)上提交了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)環(huán)境教育工作促進(jìn)節(jié)能減排的提案》，呼吁將環(huán)境宣傳教育機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)、環(huán)境信息能力建設(shè)納入各級(jí)“十二五”規(guī)劃和省市環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制考核與政府年度環(huán)保工作考核。

　　駱沙鳴提出，我們應(yīng)借鑒美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，不斷健全法律保障、資金保障和制度保障。美國(guó)政府于1970年就制定了《環(huán)境教育法》，政府財(cái)政還每年大量撥款用于環(huán)境教育，還設(shè)立“總統(tǒng)環(huán)境青年獎(jiǎng)金”、“羅斯福獎(jiǎng)金”等環(huán)境專項(xiàng)獎(jiǎng)。應(yīng)推動(dòng)中央和各省市加快環(huán)境相關(guān)立法和加大中央及省市縣各級(jí)財(cái)政預(yù)算支出，不斷完善環(huán)境教育制度。通過(guò)資金保障使環(huán)境教育宣傳更有效，通過(guò)制度保障執(zhí)行力。

　　駱沙鳴特別提出，環(huán)境教育中應(yīng)多一些本地元素，多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。應(yīng)探索環(huán)境教育的教學(xué)手段本土化，請(qǐng)專家、學(xué)者、志愿者做環(huán)保專題講座，進(jìn)行具有地方特色的環(huán)境教育。

　　對(duì)于高校和職業(yè)院校，駱沙鳴建議，應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜設(shè)立更多能學(xué)以致用的環(huán)境資源與環(huán)境教育相關(guān)專業(yè)，促進(jìn)我國(guó)環(huán)境教育一體化、網(wǎng)絡(luò)化和終身化，政府、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)應(yīng)成為環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)的主體。在各級(jí)黨校、行政干校、老年大學(xué)等教材中加入環(huán)境教育內(nèi)容。應(yīng)充分發(fā)揮NGO和社區(qū)志愿者的力量，補(bǔ)齊企業(yè)環(huán)境教育和社區(qū)環(huán)境教育的短板。

　　駱沙鳴認(rèn)為，應(yīng)在中小學(xué)教材改革和教學(xué)改革中重視環(huán)境教育，注重綠色學(xué)校教育的生態(tài)化、環(huán)境教育的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化；建立中小學(xué)完整分階段的、師生直接參與的環(huán)境教育體系；不斷創(chuàng)新環(huán)境教育方式，如通過(guò)科普花卉蝴蝶作品展示、植物與文學(xué)展示、環(huán)保知識(shí)抽屜等，通過(guò)視聽(tīng)、觸覺(jué)等多維度展開(kāi)；拓展課堂環(huán)境滲透教育、研究性學(xué)習(xí)、環(huán)保社會(huì)實(shí)踐和環(huán)境宣教活動(dòng)。應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保興趣、意識(shí)、情感態(tài)度放在首位，寓教于樂(lè)，推行環(huán)境素質(zhì)教育，創(chuàng)新解決環(huán)境問(wèn)題的思考、命題和方案，倡導(dǎo)生態(tài)友好觀念。